건강과 질병> Ⅰ. 건강의 이해와 질병 예방

<단원별 지도 계획>	→총 15차시

중단원	소단원	차시	교과서 쪽수	지도상의 유의점
1. 건강과 건강 증진	1 건강이란 2 건강을 증진하려면	1	12～15	•건강을 통합적 개념으로 인식하도록 하고, 건강 증진의 중요성을 인식하도록 지도한다. •생활 속에서 건강을 증진하는 방법을 알고 실천할 수 있도록 한다.
2. 청소년기 성장 발달과 대처	1 청소년기의 발달 특성 2 청소년기 성장과 대처 방법	1	16～19	•청소년기의 신체적, 지적, 정서적, 사회적 발달 특성을 알고, 대처할 수 있도록 한다. •청소년기 건강한 적응을 통해 미래에 자신이 바라는 모습으로 성장할 수 있도록 지도한다.
3. 청소년기 생활 주기 관리	1 수면과 건강 2 식습관과 건강 3 신체 활동과 건강	1	20～23	•수면, 식습관, 신체 활동 등의 생활 주기와 건강과의 관계를 알고, 올바른 생활 습관을 형성하도록 한다.
4. 질병 발생과 예방	1 질병의 개념 2 질병의 예방	1	24～27	•질병의 개념 및 발생 요인의 상호 작용에 대하여 인지하도록 한다. •질병 예방을 위한 면역의 중요성을 인지하고, 질병 예방법을 실천할 수 있도록 한다.
5. 신체 기관별 건강 관리	1 호흡기계 건강 관리 2 소화기계 건강 관리 3 구강 건강 관리 4 감각기계 건강 관리 5 근골격계 건강 관리	5	28～37	•각 신체 기관의 구조와 기능, 각 기관에서 흔히 발생할 수 있는 질병에 대하여 인지하도록 한다. •각 신체 기관별 건강 관리 및 예방법을 알고 실천할 수 있도록 한다.
6. 생활 습관병의 예방과 관리	1 생활 습관병의 이해 2 생활 습관병의 예방과 관리	1	38～41	•생활 습관병을 이해하고, 생활 습관병의 종류를 설명할 수 있도록 한다. •생활 습관병을 예방하기 위해서는 생활 습관 개선 및 관리가 중요함을 알도록 한다.
7. 비만의 예방과 관리	1 비만의 이해 2 비만의 예방과 관리	2	42～45	•비만의 정의와 청소년기 비만의 문제점을 알고, 비만이 생활 습관과 깊은 관계가 있음을 강조한다. •비만 예방을 위한 올바른 식습관, 운동 습관, 생활 습관을 실천할 수 있도록 한다.
8. 감염병의 예방과 관리	1 감염병의 이해 2 감염병의 예방과 관리 3 청소년기에 주로 발생하는 감염병 4 신종 감염병	2	46～51	•감염병의 정의, 발생 과정, 청소년기에 주로 발생하는 감염병, 신종 감염병에 대하여 인지하도록 한다. •감염병의 증상과 예방법을 알고 생활 속에서 실천하도록 한다.
영역 되돌아보기, 영역 마무리		1	52～53	•학생 스스로 영역의 내용을 정리할 수 있도록 한다.

단원명	1. 건강과 건강 증진	차시 / 총 차시	1/15	교과서 쪽수	12～15쪽
학습 목표	•건강의 의미와 건강에 영향을 미치는 요인을 설명할 수 있다. •건강 증진을 위해 건강 상태를 반영한 건강 목표를 수립하여 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•도입 만화에서 건강한 생활을 하는 사람은 누구인지 찾게 한다. •건강한 생활을 하지 않는 사람은 누구이며, 그 이유가 무엇인지 질문하고, 건강한 생활의 중요성에 대해 생각하는 시간을 갖는다.			•건강의 의미를 통합적인 개념으로 인식할 수 있도록 지도한다.
전개	□ 건강이란 •통합 개념으로서의 건강의 의미에 대해 설명한다. •[활동하기 1]을 통해 내가 생각하는 건강에 대하여 적어 보고, 내가 생각하는 건강과 교과서의 건강의 의미를 비교해 본다. •건강에 영향을 미치는 요인에 대하여 설명한다. □ 건강을 증진하려면 •건강 증진 과정을 설명한다. •건강 관리를 위하여 필요한 지식과 기술을 습득할 수 있는 방안에 대하여 설명한다. •[활동하기 2]를 통해 나의 건강 상태를 파악한 후 문제점을 찾아 보도록 한다. •[생활에 적용하기]를 통해 나의 건강 상태를 기준으로 건강 목표를 설정하고 행동 계획을 세워 보도록 한다.			•신체적인 건강뿐만 아니라 정신적·사회적·영적인 건강, 즉 조화로운 건강의 중요성을 인식할 수 있도록 한다. •건강에 영향을 미치는 요인 중 건강 행동의 중요성을 강조한다. •건강 증진 과정을 사례를 들어 설명하여 이해를 돕도록 한다. •꾸준하게 실천할 수 있는 구체적인 행동 계획을 세울 수 있도록 지도한다.
정리	•건강 증진을 위해서는 건강 상태를 파악하여 건강 목표를 설정하고 건강 지식과 기술을 습득한 후 구체적으로 행동해야 함을 설명한다. •차시 예고(2. 청소년기 성장 발달과 대처)를 한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•건강의 의미와 건강에 영향을 미치는 요인을 설명할 수 있는가? •건강을 증진하기 위해 실천할 준비가 되어 있는가?

단원명	2. 청소년기 성장 발달과 대처	차시 / 총 차시	2/15	교과서 쪽수	16~19쪽
학습 목표	•청소년기의 발달 특성을 알고 설명할 수 있다. •청소년기 성장에 따른 대처 방법을 알고 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•도입 만화의 알쏭달쏭 퀴즈를 풀면서 청소년의 성장과 관련된 건강 문제에 흥미를 유발하도록 한다.			•학생들의 생각을 먼저 알아본 후 각 퀴즈의 정답이 ◯나 ×인 이유를 설명한다.
전개	□ 청소년기의 발달 특성 •청소년기의 신체적·지적·정서적·사회적 변화를 설명한다. •[활동하기 1]의 1번 과제를 통해 표준 성장 곡선상 자신의 위치와 신장과 체중의 변화를 알아보도록 한다. •[활동하기 1]의 2번 과제를 통해 나 자신을 되돌아보는 기회를 가지도록 하고, 나를 표현한 것 중 가장 마음에 드는 것을 하나씩 발표하도록 한다. □ 청소년기 성장과 대처 방법 •현재 자신의 모습을 돌아보고 미래에 어떤 사람이 되고 싶은지 생각해 보도록 한다. •청소년기의 성장에 적절히 대처할 수 있도록 방향을 제시한다. •[활동하기 2]를 통해 내가 바라는 나의 모습을 창의적으로 나타내도록 한다. •[생활에 적용하기]의 김수영 씨의 사례를 읽고 질풍노도의 시기를 보내고 있는 나에게 편지를 쓰도록 한다.			•표준 성장 곡선상의 표시 점의 의미를 정확히 전달하여 긍정적인 신체상을 가지도록 유도한다. •나의 성장 상태를 파악하고, 나다움을 정리할 수 있도록 유도한다. •미래의 나의 모습을 진지하게 생각해 볼 수 있도록 분위기를 조성한다. •사전에 편지지를 준비하여 작성하도록 하고 10년 뒤 다시 찾아볼 수 있도록 지도한다.
정리	•청소년기 발달 특성과 대처 방법을 정리하고, 긍정적인 자아상 을 가질 수 있도록 설명한다. •차시 예고(3. 청소년기 생활 주기 관리)를 한다.			∙청소년기의 건강 관리 습관이 평생 건강에 지속적으로 영향을 끼침을 인식시킨다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•청소년기 발달 특성을 설명할 수 있는가? •청소년기의 변화에 현명하게 대처하는 방법을 설명할 수 있는가?

단원명	3. 청소년기 생활 주기 관리	차시 / 총 차시	3/15	교과서 쪽수	20~23쪽
학습 목표	•생활 주기와 건강과의 관계를 알고 설명할 수 있다. •생활 주기를 관리하여 건강한 생활 습관을 형성할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•도입 만화를 통해 나의 생활 주기를 되돌아보고, 각자의 일상생활에 대하여 서로 의견을 교환한 후, 일상생활에 주로 많이 소요되는 항목(수면, 식사, 신체 활동)이 무엇인지 발표하도록 한다.			•학생들이 자신의 일상생활에 대하여 자유롭게 토의하는 시간을 갖도록 한다.
전개	□ 수면과 건강 •수면의 기능과 청소년기의 적정 수면 시간에 대하여 설명한다. •[활동하기 1]을 통해 일주일간 나의 수면 습관을 점검해 보고, 수면에 영향을 주는 요인에 대하여 조사해 보도록 한다. •적절한 수면 시간을 유지하기 위한 실천 방법에 대하여 토의해 보도록 한다. □ 식습관과 건강 •식습관이 건강에 미치는 영향에 대해 설명한다. •[활동하기 2]를 통해 일주일간 나의 식습관을 점검해 보고, 영양 상태를 평가해 보도록 한다. •건강한 식습관을 위한 생활 지침을 정리해 보도록 한다. □ 신체 활동과 건강 •[활동하기 3]을 통해 일주일간 나의 신체 활동 양상을 점검해 보고, 충분한 신체 활동 시간을 확보하기 위한 방안을 모색해 보도록 한다. •[생활에 적용하기]를 통해 나의 건강 관리 지침을 만들어 보도록 한다.			•적절한 수면 시간을 유지하기 위해서 학생들이 실천할 수 있는 방안을 모색해 보도록 유도한다. •나의 식습관을 일주일간 점검하여 평가하도록 한다. •강도에 따른 신체 활동 예시를 통해 신체 활동의 범위를 인지하도록 하고, 다양한 신체 활동을 통한 신체 활동 습관을 형성할 수 있도록 유도한다.
정리	•청소년기에 적절한 수면 습관, 식습관, 신체 활동 습관을 설정하여 실천하도록 강조한다. •차시 예고(4. 질병 발생과 예방)를 한다.			∙청소년기의 건강 관리 습관이 평생 건강에 지속적으로 영향을 끼침을 인식시킨다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•청소년기의 건강한 생활 주기를 설명할 수 있는가? •건강한 생활 주기 관리를 위한 생활 습관을 실천할 수 있는가?

단원명	4. 질병 발생과 예방	차시 / 총 차시	4/15	교과서 쪽수	24~27쪽
학습 목표	•질병의 개념을 알고, 질병 발생의 요인에 대하여 설명할 수 있다. •질병을 예방하는 방법을 알고 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•도입 만화에서 질병에 걸릴 위험이 있는 학생은 모두 몇 명인지 찾아보고, 현재 교실의 환경 중 학생들을 질병에 걸리도록 하는 위험 요인에 대해 발표하도록 한다.			•질병 발생 원인을 학생들 스스로 찾아보게 한다.
전개	□ 질병의 개념 •질병의 개념을 설명한다. •질병이 발생하는 요인과 그 관계에 대해 설명한다. □ 질병의 예방 •질병 예방을 위한 3단계를 설명한다. •[활동하기 1]을 통해 질병 예방 대책을 모둠별로 토의한 후 발표하도록 한다. •면역의 개념 및 면역의 종류에 대하여 설명한다. •교과서 26쪽의 인간의 주요 면역 시스템 그림 자료를 활용하여 면역 기능을 설명한다. •[활동하기 2]를 통해 면역력을 높이는 방법을 알아보도록 한다. •[생활에 적용하기]를 통해 청소년기에 필요한 예방 접종 항목과 실시 이유를 조사해 보도록 한다. 또한 유아기 때 맞은 예방 접종이 어떤 질병을 예방하기 위한 것이었는지 알아보도록 한다.			•질병이 단순히 병원체에 감염되어 발생하는 것이 아니라 우리 몸의 균형이 깨어져 발생함을 인식시킨다. •질병 발생 요인의 적절한 예시를 들어 이해하기 쉽도록 설명을 한다. 또한 질병 발생 요인을 이해함으로써 예방법도 함께 생각하도록 지도한다. •면역력을 저하시키는 방해물에 대해서도 토의해 보도록 한다. •예방 접종을 하는 이유를 정확히 인식하도록 한다.
정리	•질병의 개념과 질병의 예방에 대하여 정리하여 설명한다. •차시 예고(5. 신체 기관별 건강 관리(1))를 한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•질병의 개념과 발생 요인에 대해 설명할 수 있는가? •면역의 개념 및 기능에 대해 설명할 수 있는가?

단원명	5. 신체 기관별 건강 관리(1)	차시 / 총 차시	5/15	교과서 쪽수	28~29쪽
학습 목표	•청소년기 호흡기계에 자주 발생하는 질병에 대해 설명할 수 있다. •청소년기의 호흡기계 질병 예방을 위한 건강 관리 방법을 알고 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙도입 만화를 보고, 우리 몸의 기관 중 중요하다고 생각하는 것과 그 이유를 발표하도록 한다.			∙발표 후 내용을 정리하여 우리 신체의 모든 기관이 중요함을 알도록 설명한다.
전개	□ 호흡기계 건강 관리 ∙호흡기계의 구조와 기능을 설명한다. ∙[활동하기1]을 통해 각 기관의 특징과 역할을 알 수 있도록 한다. ∙청소년기에 많이 발생하는 호흡기계 질환의 증상과 관리 방법에 대해 설명한다.			∙다른 과목 시간에 배운 내용일 수 있으므로, 다시 한번 확인한 후 정리하도록 한다. ∙현재 호흡기 질환을 앓고 있는 학생에게 증상과 원인, 관리 방법에 대해 발표하도록 한다.
정리	∙청소년기에 자주 발생하는 호흡기 질환 및 건강 관리 방법을 정리하여 설명한다. •차시 예고(5. 신체 기관별 건강 관리(2))를 한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•청소년기에 자주 발생하는 호흡기 질환을 설명할 수 있는가? •호흡기 질환을 예방하기 위한 건강 관리 방법을 설명할 수 있는가?

단원명	5. 신체 기관별 건강 관리(2)	차시 / 총 차시	6/15	교과서 쪽수	30~31쪽
학습 목표	•청소년기 소화기계에 자주 발생하는 질병에 대해 설명할 수 있다. •청소년기의 소화기계 질병 예방을 위한 건강 관리 방법을 알고 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙현재 소화기 질환을 앓고 있는 학생에게 증상과 원인에 대해 발표하도록 한다.
전개	□ 소화기계 건강 관리 ∙소화기계의 구조와 기능을 설명한다. ∙[활동하기2]를 통해 각 기관의 특징과 역할을 알 수 있도록 한다. ∙청소년기에 많이 발생하는 소화기계 질환의 증상과 관리 방법에 대해 설명한다. ∙대변의 모양으로 자신의 소화기계의 건강 상태를 파악할 수 있도록 설명한다. ∙비뇨기계의 구조와 기능을 설명한다. ∙비뇨기계의 대표적인 질환과 발생 원인을 설명한다.			∙다른 과목 시간에 배운 내용일 수 있으므로, 다시 한번 확인한 후 정리하도록 한다. ∙학생들이 주로 호소하는 복통의 종류와 원인을 설명하고, 규칙적인 식습관의 중요성을 강조한다.
정리	∙청소년기에 자주 발생하는 소화기 질환 및 건강 관리 방법을 정리하여 설명한다. •차시 예고(5. 신체 기관별 건강 관리(3))를 한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•청소년기에 자주 발생하는 소화기 질환을 설명할 수 있는가? •소화기 질환을 예방하기 위한 건강 관리 방법을 설명할 수 있는가?

단원명	5. 신체 기관별 건강 관리(3)	차시 / 총 차시	7/15	교과서 쪽수	32~33쪽
학습 목표	•청소년기 구강에 자주 발생하는 질병에 대해 설명할 수 있다. •청소년기의 구강 질병 예방을 위한 건강 관리 방법을 알고 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM, 거울, 손전등
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙하루 중 양치질은 몇 번, 언제하는지 발표하도록 한다.
전개	□ 구강 건강 관리 ∙구강의 구조와 기능을 설명한다. ∙[활동하기3]을 통해 친구와 구강 상태를 점검해 보도록 한다. ∙청소년기에 많이 발생하는 구강 질환의 증상과 관리 방법에 대해 설명한다. ∙칫솔, 치실, 치간 칫솔 등의 올바른 사용 방법에 대해 설명한다.			∙감기 등의 감염성 질환이 발생하는 계절이거나 학생의 개인적인 이유로 활동이 원활하게 진행되지 못할 경우, 전 시간에 거울을 준비해 오도록 하여 자신의 구강 상태를 점검하도록 한다.
정리	∙청소년기에 자주 발생하는 구강 질환 및 건강 관리 방법을 정리하여 설명한다. •차시 예고(5. 신체 기관별 건강 관리(4))를 한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•청소년기에 자주 발생하는 구강 질환을 설명할 수 있는가? •구강 질환을 예방하기 위한 건강 관리 방법을 설명할 수 있는가?

단원명	5. 신체 기관별 건강 관리(4)	차시 / 총 차시	8/15	교과서 쪽수	34~35쪽
학습 목표	•청소년기 감각기계에 자주 발생하는 질병에 대해 설명할 수 있다. •청소년기의 감각기계 질병 예방을 위한 건강 관리 방법을 알고 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙현재 감각기 질환을 앓고 있는 학생에게 증상과 원인에 대해 발표하도록 한다.
전개	□ 감각기계 건강 관리 ∙감각기계의 종류, 구조와 기능을 설명한다. ∙[활동하기4]를 통해 각 기관의 특징과 역할을 알 수 있도록 한다. ∙청소년기에 많이 발생하는 감각기계 질환의 증상과 관리 방법에 대해 설명한다.			∙다른 과목 시간에 배운 내용일 수 있으므로, 다시 한번 확인한 후 정리하도록 한다. ∙여드름이 나는 것은 청소년기 호르몬의 변화에 따른 자연스러운 현상임을 설명하고, 2차 감염을 예방하도록 강조한다.
정리	∙청소년기에 자주 발생하는 소화기 질환 및 건강 관리 방법을 정리하여 설명한다. •차시 예고(5. 신체 기관별 건강 관리(3))를 한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•청소년기에 자주 발생하는 소화기 질환을 설명할 수 있는가? •소화기 질환을 예방하기 위한 건강 관리 방법을 설명할 수 있는가?

단원명	5. 신체 기관별 건강 관리(5)	차시 / 총 차시	9/15	교과서 쪽수	36~37쪽
학습 목표	•청소년기 근골격계에 자주 발생하는 질병에 대해 설명할 수 있다. •청소년기의 근골격계 질병 예방을 위한 건강 관리 방법을 알고 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙현재 근골격계 질환을 앓고 있는 학생에게 증상과 원인에 대해 발표하도록 한다.
전개	□ 근골격계 건강 관리 ∙척추와 무릎뼈의 구조를 그림과 함께 설명한다. ∙[활동하기5]를 통해 자신의 척추 측만 정도를 진단해 보도록 한다. ∙근골격계 관련 질환의 원인과 건강 관리 방법을 설명한다. ∙근골격계 건강을 위한 바른 자세를 설명하고, 실천할 수 있도록 한다. ∙37쪽의 [생활에 적용하기]를 통해 스트레칭 체조를 해 보고, UCC를 만들어 보도록 한다.			∙짝을 지어 측정하되, 정확한 방법으로 혼란스럽지 않도록 주의한다.
정리	∙청소년기에 자주 발생하는 근골격계 질환 및 건강 관리 방법을 정리하여 설명한다. •차시 예고(6. 생활 습관병의 예방과 관리)를 한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•청소년기에 자주 발생하는 근골격계 질환을 설명할 수 있는가? •근골격계 질환을 예방하기 위한 건강 관리 방법을 설명할 수 있는가?

단원명	6. 생활 습관병의 예방과 관리	차시 / 총 차시	10/15	교과서 쪽수	38~41쪽
학습 목표	•생활 습관병의 원인과 종류를 설명할 수 있다. •생활 습관병 예방을 위한 올바른 생활 습관을 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•도입 만화의 2011년 청소년건강행태온라인조사 결과와 학생 개개인의 생활 습관을 비교해 보도록 한다. •학급 전체를 대상으로 비교적 잘 실천하고 있는 생활 습관과 그렇지 않은 생활 습관이 무엇인지 확인해 보도록 한다.			•생활 습관의 실천 여부와 비만 여부에만 초점이 맞춰지지 않도록 유의한다.
전개	□ 생활 습관병의 이해 •생활 습관병의 개념에 대해 설명한다. •생활 습관병의 원인과 발생 과정을 연관지어 설명한다. •생활 습관병의 초기 증상과 후기 증상에 대해 설명한다. •대표적인 생활 습관병인 고혈압, 당뇨병, 동맥 경화증, 암에 대한 증상을 중심으로 설명한다. □ 생활 습관병의 예방과 관리 •생활 습관병을 예방할 수 있는 바람직한 생활 습관을 교과서 40쪽 그림을 중심으로 구체적으로 설명한다. •[활동하기 1]을 통해 생활 습관병 예방을 위한 나의 생활 습관을 점검해 보고, 개선점을 생각해 보도록 한다. •[생활에 적용하기]를 통해 생활 습관병 예방을 위한 국가적, 사회적 노력에 대하여 알아보도록 한다.			•생활 습관병은 청소년기에도 발병할 수 있으며, 청소년기의 올바른 생활 습관의 실천이 미래 건강의 밑거름이 됨을 강조한다. •대부분의 생활 습관병은 평소 바람직한 생활 습관의 실천으로 충분히 예방될 수 있음을 강조한다. •개인의 삶의 질 향상을 위하여 국가와 사회에서 생활 습관병 예방에 많은 관심을 기울이고 있음을 강조한다.
정리	•생활 습관병의 개념과 원인, 발생 과정에 대해 설명한다. •생활 습관병 예방을 위한 바람직한 생활 습관에 대해 설명한다. •차시 예고(7. 비만의 예방과 관리)를 한다.			∙청소년기의 건강 관리 습관이 평생 건강에 지속적으로 영향을 끼침을 인식시킨다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•생활 습관병의 원인과 종류를 설명할 수 있는가? •생활 습관병 예방을 위한 올바른 생활 습관을 실천할 수 있는가?

단원명	7. 비만의 예방과 관리(1)	차시 / 총 차시	11/15	교과서 쪽수	42~43쪽
학습 목표	•청소년기의 비만의 원인과 문제점을 설명할 수 있다. •자신의 비만도와 비만 경향을 알 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•도입 만화를 보고, 자신의 아침 시간의 모습은 어떠한지 비교하여 발표하도록 한다.			•아침 식사 여부와 그 이유가 무엇인지 자유롭게 발표하도록 한다.
전개	□ 비만의 이해 •청소년 비만의 정의를 설명한다. •청소년 비만의 원인에는 열량 과다 섭취, 운동량 부족, 유전적 원인, 지나친 스트레스 등이 있음을 설명한다. •비만과 혼동하기 쉬운 과체중과 저체중에 대한 설명도 한다. •[활동하기 1]을 통해 자신의 비만도를 확인해 보도록 한다. •청소년기 비만의 문제점을 설명하여 비만을 관리해야 하는 필요성을 느끼도록 한다. •[활동하기 2]를 통해 평소 생활 습관을 점검하고 자신의 비만 경향을 알아보고, 스스로 생활 습관을 조절할 수 있도록 한다.			•학생들에게 자신이 비만이 된 가장 큰 이유가 무엇인지 생각해 보도록 한다. •BMI 이외에도 비만도를 계산하는 방법이 여러 가지가 있음을 설명한다. •가족의 비만도도 평가해 봄으로써 가족의 건강에 관심을 기울일 수 있는 계기가 되도록 한다.
정리	•청소년 비만의 원인과 문제점을 정리하고, 학생 스스로 비만에 대한 경각심을 가질 수 있도록 한다. •차시 예고(7. 비만 예방과 관리(2))를 한다.			∙생활 속에서 꾸준히 비만을 예방하고 관리할 수 있도록 한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•청소년기 비만의 원인과 문제점을 설명할 수 있는가?

단원명	7. 비만의 예방과 관리(2)	차시 / 총 차시	12/15	교과서 쪽수	44~45쪽
학습 목표	•비만 예방을 위한 식사·운동·행동 관리 방법을 알고, 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•평소 비만 예방에 관심 있는 학생들에게 자신이 생활 속에서 실천하고 있는 방법에 대해 발표하도록 한다.			•학생이 발표하는 비만 예방 방법을 듣고, 올바르지 않은 방법이라면 교정하도록 한다.
전개	□ 비만의 예방과 관리 •비만을 예방하기 위한 식습관에 대해 설명한다. •체중 조절을 위한 운동 요법을 설명한다. •비만 예방과 관리를 위한 행동 수정 요법을 설명하고, 꾸준히 실천해야 함을 강조한다. •[생활에 적용하기]를 통해 나의 식사·운동 일지를 작성해 보고 평소 생활 습관을 분석해 본다.			•내가 섭취하는 음식이 바로 나를 만든다는 것을 인식시킨다. •평소 일상생활에서 활동량을 늘리는 것이 중요함을 강조한다. •행동 요법의 첫 순서인 식사 일기 쓰기가 습관이 되도록 지도한다.
정리	•건강한 체형을 유지하기 위해서는 스스로 몸에 관심을 가지고, 건강한 식습관 및 운동 습관, 생활 습관을 실천해야 함을 설명한다. •차시 예고(8. 감염병의 예방과 관리(1))를 한다.			∙청소년기의 건강 관리 습관이 평생 건강에 지속적으로 영향을 끼침을 인식시킨다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•비만 예방을 위한 식사·운동·행동 관리 방법을 실천할 수 있는가?

단원명	8. 감염병의 예방과 관리(1)	차시 / 총 차시	13/15	교과서 쪽수	46~48쪽
학습 목표	•감염병의 개념과 발생 과정에 대해 설명할 수 있다. •감염병의 관리를 위해 나와 우리가 할 수 있는 노력에 대해 알고, 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•도입 만화를 보고, 2009년 신종 인플루엔자와 같이 감염병이 유행했던 시기의 학생들의 경험을 발표하게 한다.			•생태계 파괴와 기후 변화가 신종 감염병 발생의 주요 원인임을 강조한다.
전개	□ 감염병의 이해 •감염병의 개념을 설명한다. •[활동하기 1]을 통해 해외에서 국내로 유입되는 감염병에 대한 개인적, 사회적 대책에 대해 생각해 보도록 한다. •감염병 발생 과정 6단계를 예를 들어 설명한다. □ 감염병의 예방과 관리 •감염병의 예방 및 관리를 위해 개인이 노력할 수 있는 방법인 숙주(병원소)의 관리, 감염 경로 차단, 면역력 강화에 대해 설명한다. •감염병의 예방 및 관리를 우리 사회의 노력에 대해 설명한다.			•기존 전염병의 용어가 감염병으로 변경된 배경을 관련 의 전면 개정과 더불어 설명한다. •감염병의 발생 과정 중 어느 한 단계를 차단하면 가장 효율적으로 감염병을 예방할 수 있음을 설명한다. •감염병의 예방은 개인적인 노력 외에 다양한 사회 구성원들의 노력도 중요함을 강조한다.
정리	•감염병 발생 과정과 예방 및 관리 방법을 정리하여 설명한다. •차시 예고(8. 감염병의 예방과 관리(2))를 한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•감염병의 발생 과정 6단계를 예를 들어 설명할 수 있는가?

단원명	8. 감염병의 예방과 관리(2)	차시 / 총 차시	14/15	교과서 쪽수	49~51쪽
학습 목표	•청소년기에 흔히 발생하는 감염병을 알고, 예방 및 관리 방법을 실천할 수 있다. •신종 감염병의 발생 요인을 알고, 예방 및 관리 방법을 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•생활 속에서 감염병(예: 감기)을 예방하기 위해 학생들이 실천하고 있는 행동을 발표하도록 한다.			•학생들이 발표할 때 소란스럽지 않도록 주의한다.
전개	•[활동하기 2]를 통해 감염병의 예방 및 관리의 3대 원칙을 구체적인 실천 내용과 연관하여 알도록 한다. □ 청소년기에 주로 발생하는 감염병 •유행성 각·결막염, 수족구병, 쯔쯔가무시증, 유행성이하선염, 수두, 홍역의 역학적 특성과 예방법을 설명한다. □ 신종 감염병 •신종 감염병의 정의와 발생 요인을 설명한다. •신종 감염병 관리의 중요성과 예방 대책을 설명한다. •[생활에 적용하기]를 통해 법정 감염병을 조사하도록 한다.			•감염병 예방에 가장 중요한 올바른 손 씻기의 방법에 대해 강조하여 지도한다. •질병관리본부의 학교 감염병 표본 감시를 참고하여 청소년기에 자주 발생하는 감염병의 예방법을 지도한다.
정리	•청소년기에 주로 발생하는 감염병의 종류와 예방법을 종합하여 설명한다. •차시 예고(영역 되돌아보기, 영역 마무리)를 한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•청소년기에 주로 발생하는 감염병에 대해 설명할 수 있는가? •신종 감염병의 발생 요인에 대해 설명할 수 있는가?

단원명	영역 되돌아보기, 영역 마무리	차시 / 총 차시	15/15	교과서 쪽수	52~53쪽
학습 목표	•본문의 내용을 이해하고, 스스로 정리할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	∙교과서 본문의 내용을 다시 한번 정리하여 설명한다.
전개	•[영역 되돌아보기]의 주사위 놀이 게임을 통해 이 영역의 본문 내용을 확인해 보도록 한다. •[영역 마무리]를 통해 이 영역 본문의 내용을 정리하고, 이 영역과 관련하여 더 배우고 싶은 내용을 적어 보도록 한다.			∙학생이 먼저 문제를 풀어 보고, 교사가 그에 대한 보충 설명을 하도록 한다. ∙학생이 스스로 정리해 보는 시간을 충분히 준다.
정리	∙영역 되돌아보기 문제와 영역 마무리를 통해 건강을 유지․증진하고, 질병을 예방할 수 있도록 한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	∙건강한 생활을 위해 건강 생활 습관을 실천하고 있는가? ∙차시 예고(Ⅱ. 약물 오․남용 및 흡연․음주 예방 - 1. 의약품의 안전한 선택)를 한다.